Enfoque de sistemas en las organizaciones

Autor: Carlos Augusto Audirac Camarena
Publicado en La primera de octubre, el 30 de octubre de 2014

En este artículo me propongo compartir con ustedes el texto Enfoque de sistemas en las organizaciones, escrito por un grupo de académicos de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (coordinados por el Dr. Arturo Sánchez) y del cual tuve el privilegio de hacer su reseña en el marco de los trabajos del 5to. Congreso Internacional de Cuerpos Académicos.

¿Por qué es relevante el tema enfoque de sistemas en las organizaciones? Las organizaciones se encuentran en la situación de gestionar sus procesos de negocio en ambientes de cambio permanente, internacionalización de mercados, aplicación de tecnologías de punta, aprendizaje organizacional acelerado, incorporación de personas con una mayor interacción en todos los ámbitos de su vida (social, política, cultural, educativa, familiar, económica). Lo anterior impulsa transformaciones en la naturaleza de las organizaciones con el propósito de incrementar sus capacidades de adaptación, para desarrollar la flexibilidad de sus procesos, para asegurar la oportunidad y pertinencia de sus decisiones y para crear ambientes propicios para el desarrollo de las personas que las integran.

Con la intención de apoyar dichos procesos de las organizaciones, el enfoque de sistemas propone la adopción de un punto de vista integral para inducir a los miembros de las empresas a desarrollar las competencias que les permitan estructurar proyectos que den respuesta a las necesidades de mejora y a las demandas de su entorno.

Enfoque de sistemas en las organizaciones presenta una integración de temas recurrentes en el análisis de las organizaciones desde el enfoque de sistemas, cito del texto algunas ideas: los conceptos fundamentales de la teoría general de sistemas, la importancia de su aplicación en la organización, modelos de análisis organizacional desde el enfoque de sistemas, la aplicación del enfoque sistémico en el ámbito organizacional, entre otros. El principal propósito de esta obra es hacer accesible de manera secuencial los temas al lector, para que así tengan una referencia para su profundización mediante el estudio de los autores citados o mediante su aplicación en situaciones organizacionales concretas.

El estilo y el lenguaje usados permiten la comprensión de conceptos que a primera vista parecen "áridos". Esto es conveniente porque en primer lugar invita al lector a interesarse por el tema y a incorporar a su acervo profesional o académico el enfoque que los autores proponen. Con una estructura sencilla y diseñada de manera didáctica se van desarrollando los contenidos y cuando se incorporan esquemas y resúmenes se refuerza la comprensión de los mismos.

La selección de modelos de análisis con el enfoque de sistemas, permite ubicar en las organizaciones la teoría desarrollada. El texto se convierte en sí mismo en una aplicación del enfoque de sistemas al plantear diversas maneras de entender los procesos organizacionales, brindando al potencial lector alternativas para seleccionar la que le sea más pertinente para sus propósitos particulares.

El enfoque de sistemas es un tema obligado en el estudio de las organizaciones, le permite al investigador integrar múltiples puntos de vista para su análisis, reflejando con ello la complejidad real de los procesos de negocios, tal y como comentan los autores: ?Las organizaciones se enfrentan a retos globales en una sociedad del conocimiento?en ambientes complejos? con una visión de la empresa como un sistema abierto, complejo y flexible?.

Este enfoque de análisis que se propone en el texto, es también para el profesional del estudio organizacional, el cual debe seguirlo constantemente para incorporar puntos de vista y hallazgos, de los que dan cuenta la amplia literatura de los negocios, que permanentemente se actualiza y a la cual se incorpora la publicación motivo de este artículo.

Considero también que esta propuesta es un respaldo didáctico para toda persona que se interese en los procesos de mejoramiento de las organizaciones con un enfoque de sistemas y en los procesos de enseñanza aprendizaje, ya sea como una asignatura específica o como un subtema de una materia dentro del plan de estudios de las licenciaturas, talleres o cursos de educación continua relacionados con la administración.

Para el consultor organizacional se convierte también en una herramienta práctica para el diagnóstico de oportunidades de mejora de cualquier empresa, proporcionando una estrategia de intervención estructurada y documentada.

Considero que este texto no se propone solamente exponer un contenido teórico sino que se convierte en un manual de trabajo para su "consumo" durante su estudio, lo que significa un enriquecimiento del acervo bibliográfico tanto para la propia Universidad Autónoma de Tlaxcala, como para otras instituciones de educación superior.

Padres, apoyo de la escuela

Autora: Laura Angélica Bárcenas Pozos, datos del autor haz click aquí

Publicado: Puebla on Line, 17 de diciembre de 2013

    A partir de un curso que estoy llevando con profesores que estudian un doctorado, hemos venido hablando de la importancia de que los padres de familia se involucren en la formación de sus hijos, sobre todo cuando estos son pequeños.

     En los primeros años de la vida escolar, es fundamental que los padres acompañen a sus hijos, no basta con que los inscriban en preescolar, sino que ayuden a las profesoras de este nivel a desarrollar hábitos tales como hacer la tarea, hacerla en un lugar limpio e iluminado, con suficiente ventilación y con el menor número de distractores. Si los padres y las madres de los pequeños que cursar el jardín de niños, toman en cuenta esta  recomendación, será suficiente para que los pequeños empiecen a darle importancia a la escuela.

      Es necesario que en esta primera etapa de la escuela, los padres se sienten con ellos a hacer la tarea, les resuelvan sus dudas, vayan supervisando que la tarea se realice con suficiente limpieza y orden;  además de que les tengan a la mano el material que necesitan para cumplir con esta. No está por demás  dejar claro, que no se trata de que los padres hagan la tarea, sino que brinden apoyo para que los chiquitines la realicen.

      Otro hábito muy importante a trabajar en este nivel educativo, por parte de los padres, es la lectura. Muchos pequeños del preescolar aún no saben leer, pero es importante que sus papás les lean historias cortas, de libros que estén llenos de imágenes y que después platiquen con sus hijos sobre el contenido de la historia. Sería grandioso, que los padres les preguntaran sobre cómo podría ser la historia si algunas cosas cambiaran; este tipo de preguntas ayuda a desarrollar la imaginación y el pensamiento creativo.

     Ya más adelante, los padres deben seguir apoyando la actividad escolar en casa, viendo que sus hijos, antes de cualquier otra cosa, hagan la tarea. Sentarse con ellos a cumplir con este deber puede durar hasta los 7 u 8 años, pero no más adelante. Para entonces los niños ya habrán desarrollado el hábito y podrán hacerlo solos, sin embargo es importante que el padre o la madre, sigan supervisando la tarea o resolviendo dudas.

      Esto no significa que los profesores en la escuela no hayan cumplido con su cometido de enseñarlo, sino que a través de la tarea, su busca reforzar el aprendizaje y es aquí donde la actividad de los padres cumple una función vital para que sus hijos tengan éxito en su desempeño académico. Durante los primeros años de primaria, también se vuelve de vital importancia que los niños sigan leyendo. Para entonces los niños ya saben leer, así que la recomendación es que ahora ellos lean. En sus primeros intentos por leer, pueden ir alternando la lectura, es decir, el padre lee un par de párrafos y los niños uno, hasta cubrir diez minutos. Pueden llevan un libro de cuentos, por ejemplo, en donde ya hay más texto y menos imágenes.

     Después de esto, pueden platicar unos minutos, del contenido de la lectura, es importante preguntarles qué les gusta o no, que les parecen los personajes, e insisto que se les pueden anexar preguntas en donde haya otras condiciones en la historia, para que los niños puedan seguir imaginando.

     Ya en los años superiores de la educación primaria, los padres ya solo deben revisar la tarea. Para este periodo, los chicos ya deben estar resolviendo la tarea prácticamente solos. Sin embargo, cada vez el conocimiento que van adquiriendo es más complejo y los padres empiezan a tener dificultades para ayudarles a revolver la tarea, sin embargo deben apoyarlos, así que hay que preguntarle al vecino si es necesario. Lo importante es que los niños sientan que tienen el apoyo de sus padres para su desempeño escolar. Para este periodo, los padres deben pedirles a los chicos que lean por 15 minutos y deben supervisar que lo hagan, pero ya no deben leer con ellos.

     Cuando los muchachos llegan a la secundaria, deben sentarse a hacer la tarea, sin la presión de los padres. Dado que es una edad difícil, los padres deben preguntar todos los días si hay tarea y qué necesitan para hacerla. Ya no deben revisarla, se supondría que en este nivel, lo estudiantes ya son los suficientemente autónomos para cumplir con este deber, igualmente en la lectura, ya tendrán el hábito desarrollado y más bien los jovencitos estarán pidiendo a sus padres les compren libros.

     Aunque es cierto que las circunstancias de la vida actual hace que las madres o los padres estén ausentes y no puedan cumplir del todo con esta actividad, sin embargo es importante que pidan apoyo de la familia extensa para que algún adulto pueda acompañar a los pequeños. Lo que quiero decir, es que la escuela requiere del apoyo de los padres y que de ambos depende el buen desempeño académico de los niños.