Apología de la escuela en tiempos complejos

Autor: José Rafael de Regil Vélez, si quieres conocer más datos del autor, haz click aquí

Publicado en Síntesis, Tlaxcala, el jueves 08 de noviembre de 2012. 

Los tiempos que vivimos –al menos para nosotros- son complejos. Nos enfrentamos cotidianamente a situaciones que no son fácilmente entendibles y mucho menos sencillamente abordables para que tengan solución.

                Ninguna persona nace sabiendo cómo hacer frente al mundo en el que nace, en el que debe realizarse y crear una sociedad viable para vivir con dignidad y transformar la cultura recibida para que los significados y los valores permitan más humanidad y no sólo la perpetuación del status quo.

Es necesaria la educación para que la generación anterior acerque a una nueva a los desafíos de la personalización, la socialización y la inculturación de tal forma que la experiencia de ser humanos sea algo que se comparta y no se deba inventar la humanidad vez por vez; educar es posibilitar desde lo heredado la apertura y a innovación para afrontar los desafíos de la complejidad.

                Tradicionalmente ha correspondido a la familia ser el agente educativo por excelencia. Al menos como planteamiento de inicio, en ella se aprenden las cosas fundamentales para ser humanos.

Pero resulta que hoy esta institución ha quedado sobrepasada: bien sea porque la realidad es demasiado ininteligible, porque todos los miembros del núcleo deben trabajar para afrontar los gastos que supone vivir, porque falta alguno de los padres o porque la escolarización recibida no ha dado instrumentos para sumarse constructivamente al mundo (y a veces no porque hayan faltado años de escuela, sino porque ésta ha sido de ínfima calidad educativa).

                Las instituciones religiosas también han jugado un papel importante en el tema que nos ocupa, pero el desgaste que han sufrido las ha marginado, para muchas personas las iglesias son cada vez menos punto de referencia para formarse personas responsables del mundo.

                En este panorama la escuela es al parecer el último reducto socialmente aceptado para acompañar la educación necesaria para vivir en estos tiempos. Los estudiantes pasan muchas horas allí, interactúan con sus coetáneos y con adultos, de alguna forma reciben el patrimonio cultural de siglos.

                Sí, ¡la escuela tiene un importante rol qué jugar! ¡En sus paredes y más allá de ellas en actos pedagógicos puede haber cosas importantes para un futuro viable! El asunto es cuestión de estar a la altura de semejante demanda.

                Los miembros de una comunidad escolar pueden sembrar semilla de humanidad si tienen claro que su función no es transmitir conocimientos (un enfoque extremadamente reductivo) ni aleccionar a los educandos para que “se porten bien”, como se espera en el orden social establecido, sino educar; es decir: para acompañar los procesos por los cuales una persona responde a su vocación de ser más, con, por y para los demás en el mundo en apertura a la trascendencia.

                Educar es formar personas en el mundo, capaces de valerse por sí mismos confrontándose y colaborando con los demás. En la medida que las instituciones escolares se preparen para ello y diseñen metodologías, currículos, formas de relación que relacionen la vida con las aulas, los pasillos y los patios, podremos todos salir venturosos allí donde las familias y las instituciones religiosas han perdido espacios para compartir que ser humano y crear un mundo humano sí es posible.