Un ciclo escolar... ¿para qué?

José Rafael de Regil Vélez

Publicado en Síntesis Tlaxcala, el 24 de agosto de 2012, en la columna Palabras que humanizan. Si quieres conocer más sobre el autor, haz click aquí

Comienza un nuevo ciclo escolar. Las familias tornan a la normalidad, la industria del vestido tiene el despunte veraniego que supone la venta de uniformes escolares y la de los insumos de papelería aprovecha la temporada.

                Hay un gran esfuerzo para que adultos, niños y jóvenes coexistan los próximos diez meses en la escuela. Escolarizar a un país no es barato: millones de pesos diariamente son movidos para que haya sueldos, edificios, tecnología, planes y programas de estudio, evaluación educativa. Todavía más, millones de personas ponen su energía en función de las múltiples actividades que se desprenden del hecho mismo de que alguien “vaya a la escuela”.

                ¿Por qué vale la pena un ciclo escolar? Respuestas hay muchas: para que los niños aprendan cosas, para que obtengan el certificado de la educación básica, la media o un título universitario cuando ya no sean tan niños, para que saquen medallas y reconocimientos cuando dentro de diez meses haya ceremonia de fin de curso.

                Hay quien piensa que vale la pena todo un año en las instituciones educativas porque los hijos podrán salir moralizados, saberse portar mejor, ser “niños buenos” que no contesten, que obedezcan a sus papás, no causen problemas y no se anden embarazando, emborrachando o vaguen de aquí para allá con singular frescura.

                Estas visiones, si bien pueden ser importantes para diversas personas, no justifican el enorme esfuerzo que supone mantener funcionando un sistema educativo nacional.

                El mundo que hoy vivimos está lleno de oportunidades para ser humanos, seres más creativos, críticos, libres, integrados afectivamente, solidarios, abiertos a la trascendencia, al tiempo que padece enormes problemas como la inseguridad, la inestabilidad económica, la explotación del hombre por el hombre en formas neoesclavistas y de trata de personas con fines de explotación sexual, el ensanchamiento de la brecha entre ricos y pobres, la migración en condiciones de vulnerabilidad…

                Existen en la realidad multiplicidad de posibilidades favorables y desfavorables que es menester concretar para que haya mujeres y hombres que vivan con dignidad humana. Y esto supone la presencia de personas capaces para afrontar las condiciones que se les presentan, para resolverlos: ciudadanos que construyen un país, una comunidad; patronos que crean empleo y mueven la economía, familiares que respaldan a los suyos y a sus prójimos. Y todo ello está más allá de los dieces, los uniformes, las demostraciones que tanto emocionan en el diez de mayo pero que pueden quedar reducidas a folklore y sentimentalismo.

                Al preguntarme: “un ciclo escolar: ¿para qué?” Por el momento me respondo: para formar ciudadanía, compromiso con el otro, por el otro y para el otro con respuestas no sólo emocionales sino también inteligentes que con lucidez de lo que es y lo que puede ser permita la creatividad que requiere la complejidad de nuestra vida personal, social, política y económica.

                Un ciclo escolar para ensayar en las escuelas algo más que dar clases: propuestas pedagógicas que del aula lleven a la vida y no sólo a los libros, los ejercicios y las calificaciones: educación para ser, amar, construir la comunidad, saber hacer un mundo mejor del que hemos encontrado.